PEMANFAATAN MEDIA INTERAKTIF WORDWALL DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR BAHASA ARAB SISWA MAAHAD TAHFIZ AS-SAIDIYAH SEREMBAN, MALAYSIA
DOI:
https://doi.org/10.62748/4wtpx688Abstract
Low motivation in learning Arabic among students of tahfiz institutions is a serious yet often overlooked challenge, primarily due to the intensive Al-Qur'an memorization program that exhausts students' cognitive energy before Arabic classes begin. This study aims to describe and analyze the improvement of students' Arabic learning motivation through the use of Wordwall interactive media at Maahad Tahfiz As-Saidiyah Seremban, Malaysia. This research employs a qualitative approach with a case study design, with Arabic students and teachers as research subjects. Data were collected through participatory observation, in-depth interviews, focus group discussions, and documentation, then analyzed using the interactive model by Miles, Huberman, and Saldana through the stages of data condensation, data display, and conclusion drawing. The findings reveal that Wordwall successfully increased students' active participation from 15-30 percent to 80 percent, transformed students' perception of Arabic from a burdensome subject into an anticipated learning experience, and fostered students' intrinsic motivation to master Arabic in a sustained manner. This study affirms that gamification-based interactive media can operate in harmony with religious educational traditions in tahfiz environments.
References
Aini, F., & Husna, N. (2025). Penggunaan Elemen Gamifakasi Dalam Pembelajaran. Sosial Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan IPS, 05(01), 63–76.
Almeida, C. S. de, Miccoli, L. S., Andhini, N. F., Aranha, S., Oliveira, L. C. de, Artigo, C. E., Em, A. A. R., Em, A. A. R., Bachman, L., Chick, K., Curtis, D., Peirce, B. N., Askey, D., Rubin, J., Egnatoff, D. W. J., Uhl Chamot, A., El‐Dinary, P. B., Scott, J.; Marshall, G., Prensky, M., … Santa, U. F. De. (2016). PENDIDIKAN: HAKEKAT, TUJUAN, DAN PROSES Yuli Sectio Rini, Judul. Revista Brasileira de Linguística Aplicada, 5(1), 1689–1699.
Buana, A., & Widi, P. (2026). Strategi Orang Tua dalam Mengelola Kesehatan Mental pada Anak Usia Dini. 9(2), 109–129. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v
Derese, M. A., & Makhful, M. (2025). Peningkatan Kemampuan Menghafal Alquran dan Motivasi Belajar Anak dengan Metode Bermain Kereta Tahfiz di SD Islam Al Azhar 16 Cilacap Kelas 1 Tahun Pelajaran 2024/2025. Jurnal Locus Penelitian Dan Pengabdian, 4(5), 1928–1941. https://doi.org/10.58344/locus.v4i5.4070
Devina, S., & Santoso, P. (2023). Hubungan antara Pemberdayaan Psikologis dengan Perilaku Inovatif pada Guru di Sekolah Menengah Kejuruan Relationship Between Psychological Empowerment and Innovative Behavior of Teachers in Vocational High Schools Abstrak. 10(02), 800–820.
Duren, S. S. (2025). Pelatihan Pembuatan Evaluasi Pembelajaran Berbasis Website Edukatif bagi Guru Madrasah Al-Jauharen Kota Jambi. Solusi Bersama : Jurnal Pengabdian Dan Kesejahteraan Masyarakat, 2(3), 10–21.
Fahira, F. U. (2025). Ketimpangan fasilitas pembelajaran terhadap proses belajar madrasah di Pasuruan. 3, 458–470.
Fazriah, N., Sari, S. P., & Kurniawan, A. F. (2026). Efektivitas Muraja ’ ah Al - Qur ’ an Secara Daring Melalui Platform Game Roblox Bagi Penguatan Hafalan Peserta. 04(01), 1–18.
Firyaliza Alya Yafiina, Sunaryo, & Firda Rachmawati. (2025). Pemanfaatan Media Wordwall untuk Meningkatkan Antusiasme dan Hasil Belajar Peserta Didik Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura di SMKN 1 Purwosari. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 2(3), 14. https://doi.org/10.47134/ptk.v2i3.1602
Gunanto, S. G., Animasi, P. S., Seni, F., & Rekam, M. (n.d.). GAME-BASED LEARNING : MEDIA KONSTRUKTIF PEMBELAJARAN.
Lesatari, M. (2025). Pemanfaatan Wordwall dalam Kegiatan Belajar Mengajar UPTD SDN Perigi 03. 2021, 2621–2628.
Mahbubah, L., Mastuhah, M., Nisa, S., Laili, S. N., & Mudmainnah, M. (2021). Kreatifitas Guru Pai Dalam Meningkatakan Motivasi Belajar Siswa. Tarbawi, 9(02), 1. https://doi.org/10.62748/tarbawi.v9i02.64
Mahbubi, A. (2024). Metode Pembelajaran Bahasa Arab Konvensional dan Kontemporer ( Analisis Komparatif ). Alfazuna: Jurnal Pembelajaran Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 9(Desember), 107–132.
Mea, F., Tinggi, S., Kristen, A., Bangsa, A., Guru, K., Guru, I., & Dinamis, K. (2024). KREATIVITAS DAN INOVASI GURU DALAM MENCIPTAKAN. 4(3), 252–275.
Modern, L., Pengampu, D., & Rosyidi, A. W. (2024). Psikolinguistik dan pembelajaran bahasa arab.
Muklis, A. H. M., Muchlis, M., & Yanti, I. (2025). Hubungan antara Motivasi Menghafal Al-Qur’an dan Prestasi Akademik Mahasiswa Pendidikan Agama Islam di Universitas Al-Azhar Indonesia. JURNAL Al-AZHAR INDONESIA SERI HUMANIORA, 10(1), 1. https://doi.org/10.36722/sh.v10i1.3030
Nurcahyo, N., Riatmaja, D. S., Rizki, M. Y., Rukhmana, T., Ikhlas, A., Wahyuni, L., & Hastin, M. (2025). Pengaruh Gamifikasi Dalam Pembelajaran Online Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(3), 4334–4340. https://doi.org/10.31004/cdj.v6i3.46555
Rahmayanti, I., & Abidin, M. (2023). Efektivitas Penggunaan Wordwall Sebagai Media i iEvaluasi i. Sustainable, 6(2), 349–358.
Ramadhan, Z., & Rochbani, I. T. N. (2025). Ganjaran Dan Hukuman Dalam Pendidikan Islam. Inspirasi Edukatif: Jurnal Pembelajran Aktif, 6(4), 204–217.
Ramli, R. M., Paraheto, B. E., & Puspasari, H. (2026). Penerapan Wordwall untuk Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS di Sekolah Dasar. 7(1), 1692–1704. https://doi.org/10.37985/murhum.v7i1.2180
Rizky, A., & Kaloko, A. (2025). Pengaruh Game Wordwall dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam ( PAI ) di SMA Swasta Bandung Bandar Setia. 02, 634–641.
Rofiqoh, A., & Khairani, I. (2024). Peran Media Interaktif Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran SKI di Madrasah Ibtidaiyah. 9(1), 63–71.
Sugiyono, S. (2023). jejak semantik bahasa arab (pp. 1–136).
Suhaimi, M. F., Salam, A., Sabri, A., Pendidikan, U., Idris, S., & Sabri, A. (2023). Punca pelajar menghadapi Kesukaran dalam Bertutur Bahasa Arab dan Kaedah untuk Mengatasinya dalam kalangan Pelajar Bahasa Arab di UPSI Causes. SIBAWAYH Arabic Language and Education, 4(2), 55–67.
Suparno Suparno, Wa Muna, & Zulaeha Zulaeha. (2025). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Model Problem Based Learning pada Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 4(1), 745–762. https://doi.org/10.55606/inovasi.v4i1.4549
Syamsurizal, O., Afandi, M., & Subhan, M. (2025). Pengaruh Motivasi Intrinsik Dan Ekstrinsik Terhadap Keberhasilan Belajar Siswa Dalam Pendidikan Agama Islam. Al-Mau’izhoh, 7(01), 63–66. https://doi.org/10.31949/am.v7i01.14055
Via Nuril Qamariyah, & Syafi’i. (2025). Efektivitas Media Wordwall dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Arab Siswa Kelas X MAN 1 Lamongan. Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 7(1), 62–79. https://doi.org/10.51339/muhad.v7i1.3014
Windiani, A., Arofah, S. A., Apriyanti, & Ubaidillah. (2025). Media Digital dan Antusiasme Peserta Didik : Peran Game Based Learning dalam Meningkatkan Antusiasme Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 17183–17188.
Zaidan Naufal Raseuki, J. (2025). Pengembangan Media Interaktif Berbasis Akhlak Mahasiswa Universitas Islam Negeri. Jurnal Media Akademik (Jma), 3(12), 2–3.
Downloads
Published
Issue
Section
License
FASAHAH Journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License .
